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Spesso
abbiamo assistito a sviluppi urbanistici che non hanno
mantenuto un equilibrio con gli ambienti naturali. Questo
si è verificato sia a causa di abusi e quindi contro
le leggi che disciplinano questa materia, sia, però,
anche con il consenso politico e con leggi prodotte da
governi e amministrazioni. D’altronde le aree protette
non sono forse il prodotto di leggi regionali o nazionali
soggette quindi a cambiamenti in relazione alle vicende
politiche?
Il destino dei parchi, delle aree protette, ma più in
generale dell’ambiente è legato al diffondersi
di una consapevolezza dei valori storici, culturali ed
anche economici di un ambiente protetto e mantenuto.
Dedicarsi nelle scuole, ma ce ne sarebbe necessità nelle
società intera, a promuovere una cultura che riconosca
nelle diversità biologiche, in equilibrio in un ambiente
naturale, un patrimonio e una ricchezza, contribuisce a creare
una coscienza ambientale che consideri indispensabile uno “sviluppo
sostenibile”.
Questo sito rappresenta un punto di partenza per raccogliere
e rendere accessibili dati e immagini raccolti durante
le esperienze fatte con gli studenti. Questa pagina in
realtà mostra
solo in parte il lavoro svolto con le classi, ma comunque
credo fornisca già un’idea delle potenzialità sia
dal punto di vista delle tecniche didattiche, sia come
strumento di informazione e divulgazione. |
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